Tydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęcanie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych. W tym roku CodeWeek odbył się w terminie od 14 do 27 października. To międzynarodowe wydarzenie to również pozytywny wyścig krajów europejskich o palmę pierwszeństwa w liczbie dodanych wydarzeń. Uczniowie klasy 3a wykonali 14 zadań. Z przygotowanych dużych puzzli ułożyli mapę Europy. Na mapie były widoczne różne charakterystyczne budowle znajdujące się w poszczególnych państwach. Dzieci programowały poruszanie się samochodu tak, aby dotarł do wybranej budowli na mapie Europy. W następnym zadaniu trzecioklasiści sprawdzali poprawność zapisanych kodów, zastanawiali się, jakie emocje przeżywają bohaterki oraz stworzyli kod „poprawy nastroju” z samodzielnie zaprojektowanymi symbolami. Dzieci zauważyły, że razem kodując, możemy więcej. Kiedy podzieliły się zadaniami, mogły zrobić więcej i osiągnąć lepszy efekt. Uczniowie grali w grę na macie do kodowania. Za poprawnie wykonane zadanie otrzymywali kolorowe kubeczki. Po zakończeniu gry zespoły budowały wieże z uzbieranych kubków. W kolejnym zadaniu dzieci ćwiczyły spostrzegawczość i uczyły się współpracy. Szukały elementów rakiet. Kiedy złożyły wszystkie elementy wykonały dużą rakietę z puf i klocków piankowych. Następnie rozwiązały sudoku z napisem CodeWeek. Innym razem uczniowie tworzyli kod dojścia do napisu CodeWeek z pominięciem wszystkich pułapek. Pułapki były ukryte – widoczne dopiero po podświetleniu latarką. Klasa projektowała także aplikację, której zadaniem będzie usprawnienie CodeWeek. W ostatnim zadaniu dzieci próbowały przekonać swoich rówieśników, którzy dotąd nie znali CodeWeek, że warto wziąć w nim udział. Tworzyły plakaty, na których przedstawiały zalety tej wartościowej inicjatywy.
Katarzyna Tabor
